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中学英語 · 受け取る

必要な情報を聞く

目的を決め、案内や会話から必要な情報を選んで聞く。

15 のステップで
マスターする
LEARNING STEPS

この順番で進めよう

意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。

  1. 1
    STEP 1 7 レッスン

    何を知りたいか決めてから聞く

    設問や目的を先に確認し、すべてではなく必要な情報へ注意を向ける方法を学びます。

    レッスン公開中
    1. 2
      何を知りたいか決めてから聞く：ねらいと現在地 「何を知りたいか決めてから聞く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      何を知りたいか決めてから聞く：手がかりを見つけよう 「何を知りたいか決めてから聞く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      何を知りたいか決めてから聞く：一つずつ実行しよう 「何を知りたいか決めてから聞く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      何を知りたいか決めてから聞く：例題を根拠付きで考えよう 「何を知りたいか決めてから聞く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      何を知りたいか決めてから聞く：よくある誤りを直そう 「何を知りたいか決めてから聞く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      何を知りたいか決めてから聞く：入試形式で使おう 「何を知りたいか決めてから聞く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      何を知りたいか決めてから聞く：到達診断と次への接続 「何を知りたいか決めてから聞く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  2. 2
    STEP 2 7 レッスン

    質問文と選択肢を先に読む

    聞く前に問われ方と選択肢の違いを比べ、聞き取るべき語を予測します。

    レッスン公開中
    1. 2
      質問文と選択肢を先に読む：ねらいと現在地 「質問文と選択肢を先に読む」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      質問文と選択肢を先に読む：手がかりを見つけよう 「質問文と選択肢を先に読む」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      質問文と選択肢を先に読む：一つずつ実行しよう 「質問文と選択肢を先に読む」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      質問文と選択肢を先に読む：例題を根拠付きで考えよう 「質問文と選択肢を先に読む」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      質問文と選択肢を先に読む：よくある誤りを直そう 「質問文と選択肢を先に読む」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      質問文と選択肢を先に読む：入試形式で使おう 「質問文と選択肢を先に読む」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      質問文と選択肢を先に読む：到達診断と次への接続 「質問文と選択肢を先に読む」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  3. 3
    STEP 3 7 レッスン

    5W1Hで情報を整理しよう

    誰が、いつ、どこで、何を、なぜ、どのようにを枠にして会話を整理します。

    レッスン公開中
    1. 2
      5W1Hで情報を整理しよう：ねらいと現在地 「5W1Hで情報を整理しよう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      5W1Hで情報を整理しよう：手がかりを見つけよう 「5W1Hで情報を整理しよう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      5W1Hで情報を整理しよう：一つずつ実行しよう 「5W1Hで情報を整理しよう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      5W1Hで情報を整理しよう：例題を根拠付きで考えよう 「5W1Hで情報を整理しよう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      5W1Hで情報を整理しよう：よくある誤りを直そう 「5W1Hで情報を整理しよう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      5W1Hで情報を整理しよう：入試形式で使おう 「5W1Hで情報を整理しよう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      5W1Hで情報を整理しよう：到達診断と次への接続 「5W1Hで情報を整理しよう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  4. 4
    STEP 4 7 レッスン

    数字・時刻・日付を正確に選ぶ

    似た音の数字や変更された予定に注意し、最終的な時刻・金額・日付を捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：ねらいと現在地 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：手がかりを見つけよう 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：一つずつ実行しよう 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：例題を根拠付きで考えよう 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：よくある誤りを直そう 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：入試形式で使おう 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      数字・時刻・日付を正確に選ぶ：到達診断と次への接続 「数字・時刻・日付を正確に選ぶ」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  5. 5
    STEP 5 7 レッスン

    場所と道順を聞き取る

    位置を表す語、曲がる方向、目印を聞き、地図や案内図と対応させます。

    レッスン公開中
    1. 2
      場所と道順を聞き取る：ねらいと現在地 「場所と道順を聞き取る」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      場所と道順を聞き取る：手がかりを見つけよう 「場所と道順を聞き取る」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      場所と道順を聞き取る：一つずつ実行しよう 「場所と道順を聞き取る」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      場所と道順を聞き取る：例題を根拠付きで考えよう 「場所と道順を聞き取る」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      場所と道順を聞き取る：よくある誤りを直そう 「場所と道順を聞き取る」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      場所と道順を聞き取る：入試形式で使おう 「場所と道順を聞き取る」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      場所と道順を聞き取る：到達診断と次への接続 「場所と道順を聞き取る」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  6. 6
    STEP 6 7 レッスン

    誰が何をするかを聞き分ける

    代名詞や動詞に注意し、人物ごとの役割・行動・持ち物を整理します。

    レッスン公開中
    1. 2
      誰が何をするかを聞き分ける：ねらいと現在地 「誰が何をするかを聞き分ける」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      誰が何をするかを聞き分ける：手がかりを見つけよう 「誰が何をするかを聞き分ける」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      誰が何をするかを聞き分ける：一つずつ実行しよう 「誰が何をするかを聞き分ける」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      誰が何をするかを聞き分ける：例題を根拠付きで考えよう 「誰が何をするかを聞き分ける」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      誰が何をするかを聞き分ける：よくある誤りを直そう 「誰が何をするかを聞き分ける」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      誰が何をするかを聞き分ける：入試形式で使おう 「誰が何をするかを聞き分ける」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      誰が何をするかを聞き分ける：到達診断と次への接続 「誰が何をするかを聞き分ける」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  7. 7
    STEP 7 7 レッスン

    条件と比較を聞き取る

    than、as、more、bestなどから比較関係を捉え、条件に合う選択肢を選びます。

    レッスン公開中
    1. 2
      条件と比較を聞き取る：ねらいと現在地 「条件と比較を聞き取る」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      条件と比較を聞き取る：手がかりを見つけよう 「条件と比較を聞き取る」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      条件と比較を聞き取る：一つずつ実行しよう 「条件と比較を聞き取る」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      条件と比較を聞き取る：例題を根拠付きで考えよう 「条件と比較を聞き取る」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      条件と比較を聞き取る：よくある誤りを直そう 「条件と比較を聞き取る」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      条件と比較を聞き取る：入試形式で使おう 「条件と比較を聞き取る」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      条件と比較を聞き取る：到達診断と次への接続 「条件と比較を聞き取る」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  8. 8
    STEP 8 7 レッスン

    否定・例外・変更を見逃さない

    not、except、instead、butなど、最初の情報を修正する表現に注意します。

    レッスン公開中
    1. 2
      否定・例外・変更を見逃さない：ねらいと現在地 「否定・例外・変更を見逃さない」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      否定・例外・変更を見逃さない：手がかりを見つけよう 「否定・例外・変更を見逃さない」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      否定・例外・変更を見逃さない：一つずつ実行しよう 「否定・例外・変更を見逃さない」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      否定・例外・変更を見逃さない：例題を根拠付きで考えよう 「否定・例外・変更を見逃さない」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      否定・例外・変更を見逃さない：よくある誤りを直そう 「否定・例外・変更を見逃さない」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      否定・例外・変更を見逃さない：入試形式で使おう 「否定・例外・変更を見逃さない」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      否定・例外・変更を見逃さない：到達診断と次への接続 「否定・例外・変更を見逃さない」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  9. 9
    STEP 9 7 レッスン

    言い換えを同じ意味だと気づく

    音声と選択肢で異なる語が使われても、同じ内容を表していることを見抜きます。

    レッスン公開中
    1. 2
      言い換えを同じ意味だと気づく：ねらいと現在地 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      言い換えを同じ意味だと気づく：手がかりを見つけよう 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      言い換えを同じ意味だと気づく：一つずつ実行しよう 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      言い換えを同じ意味だと気づく：例題を根拠付きで考えよう 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      言い換えを同じ意味だと気づく：よくある誤りを直そう 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      言い換えを同じ意味だと気づく：入試形式で使おう 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      言い換えを同じ意味だと気づく：到達診断と次への接続 「言い換えを同じ意味だと気づく」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  10. 10
    STEP 10 7 レッスン

    会話の流れと指示語を追う

    it、that、oneなどが指す内容をたどり、話題や選択がどう変化したかを捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      会話の流れと指示語を追う：ねらいと現在地 「会話の流れと指示語を追う」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      会話の流れと指示語を追う：手がかりを見つけよう 「会話の流れと指示語を追う」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      会話の流れと指示語を追う：一つずつ実行しよう 「会話の流れと指示語を追う」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      会話の流れと指示語を追う：例題を根拠付きで考えよう 「会話の流れと指示語を追う」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      会話の流れと指示語を追う：よくある誤りを直そう 「会話の流れと指示語を追う」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      会話の流れと指示語を追う：入試形式で使おう 「会話の流れと指示語を追う」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      会話の流れと指示語を追う：到達診断と次への接続 「会話の流れと指示語を追う」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  11. 11
    STEP 11 7 レッスン

    案内・放送から要件を選ぶ

    校内放送、施設案内、留守番電話などから、目的に必要な情報を抜き出します。

    レッスン公開中
    1. 2
      案内・放送から要件を選ぶ：ねらいと現在地 「案内・放送から要件を選ぶ」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      案内・放送から要件を選ぶ：手がかりを見つけよう 「案内・放送から要件を選ぶ」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      案内・放送から要件を選ぶ：一つずつ実行しよう 「案内・放送から要件を選ぶ」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      案内・放送から要件を選ぶ：例題を根拠付きで考えよう 「案内・放送から要件を選ぶ」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      案内・放送から要件を選ぶ：よくある誤りを直そう 「案内・放送から要件を選ぶ」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      案内・放送から要件を選ぶ：入試形式で使おう 「案内・放送から要件を選ぶ」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      案内・放送から要件を選ぶ：到達診断と次への接続 「案内・放送から要件を選ぶ」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  12. 12
    STEP 12 7 レッスン

    図表・予定表と音声を対応させる

    表やメニュー、予定表を見ながら音声を聞き、複数の条件を照合します。

    レッスン公開中
    1. 2
      図表・予定表と音声を対応させる：ねらいと現在地 「図表・予定表と音声を対応させる」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      図表・予定表と音声を対応させる：手がかりを見つけよう 「図表・予定表と音声を対応させる」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      図表・予定表と音声を対応させる：一つずつ実行しよう 「図表・予定表と音声を対応させる」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      図表・予定表と音声を対応させる：例題を根拠付きで考えよう 「図表・予定表と音声を対応させる」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      図表・予定表と音声を対応させる：よくある誤りを直そう 「図表・予定表と音声を対応させる」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      図表・予定表と音声を対応させる：入試形式で使おう 「図表・予定表と音声を対応させる」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      図表・予定表と音声を対応させる：到達診断と次への接続 「図表・予定表と音声を対応させる」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  13. 13
    STEP 13 7 レッスン

    短いメモで情報を残そう

    文章を書き取らず、数字・人・場所・変更点だけを記号や短い語で記録します。

    レッスン公開中
    1. 2
      短いメモで情報を残そう：ねらいと現在地 「短いメモで情報を残そう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      短いメモで情報を残そう：手がかりを見つけよう 「短いメモで情報を残そう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      短いメモで情報を残そう：一つずつ実行しよう 「短いメモで情報を残そう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      短いメモで情報を残そう：例題を根拠付きで考えよう 「短いメモで情報を残そう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      短いメモで情報を残そう：よくある誤りを直そう 「短いメモで情報を残そう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      短いメモで情報を残そう：入試形式で使おう 「短いメモで情報を残そう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      短いメモで情報を残そう：到達診断と次への接続 「短いメモで情報を残そう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  14. 14
    STEP 14 7 レッスン

    ひっかけとなる情報を見抜く

    一度出たが後で訂正される情報や、設問に関係しない語を区別します。

    レッスン公開中
    1. 2
      ひっかけとなる情報を見抜く：ねらいと現在地 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      ひっかけとなる情報を見抜く：手がかりを見つけよう 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      ひっかけとなる情報を見抜く：一つずつ実行しよう 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      ひっかけとなる情報を見抜く：例題を根拠付きで考えよう 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      ひっかけとなる情報を見抜く：よくある誤りを直そう 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      ひっかけとなる情報を見抜く：入試形式で使おう 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      ひっかけとなる情報を見抜く：到達診断と次への接続 「ひっかけとなる情報を見抜く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  15. 15
    STEP 15 7 レッスン

    入試形式で必要情報を聞く

    会話・案内・図表問題を時間内に処理し、根拠を持って答えを選ぶ総合確認をします。

    レッスン公開中
    1. 2
      入試形式で必要情報を聞く：ねらいと現在地 「入試形式で必要情報を聞く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      入試形式で必要情報を聞く：手がかりを見つけよう 「入試形式で必要情報を聞く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      入試形式で必要情報を聞く：一つずつ実行しよう 「入試形式で必要情報を聞く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      入試形式で必要情報を聞く：例題を根拠付きで考えよう 「入試形式で必要情報を聞く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      入試形式で必要情報を聞く：よくある誤りを直そう 「入試形式で必要情報を聞く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      入試形式で必要情報を聞く：入試形式で使おう 「入試形式で必要情報を聞く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      入試形式で必要情報を聞く：到達診断と次への接続 「入試形式で必要情報を聞く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
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